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傲荷

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日志

 
 

常态下的一节数学课  

2013-05-16 15:51:45|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天在华师大附小安排是听一节数学课,然后与做课老师交流,再听数学工作室的孔珍主任介绍学校数学教学情况。由于下雨,我们赶到班里时已经打了上课铃,上课的老师一直在等我们。

今天上课的老师是万宝莹老师,万老师讲的是二年级下册教材《找规律》的内容,是在学生已有知识和经验的基础上继续学习,其最大的变化是图形和数列的排列规律稍复杂了一些。万老师的《找规律》,思路很清晰,整堂课对教学目标的落实非常到位,我感觉有好多地方值得我们借鉴。

1、注重从学生已有的知识出发,抓住知识的生长点。刚开始出示具有重复规律的一组图形,复习一年级学过的简单排列,让学生了解到本节课将要学习的方向,然后出示新知,让学生观察并叙述所观察的规律,潜移默化中向学生渗透规律的无处不在,与现实生活紧密结合。

2、注重创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习欲望。本节课中万老师创设四位学生坐座位,教师发指令,学生根据教师的指令按规律、按顺序调换座位,其他学生作为小裁判这个教学情境,使全体学生都参与到课堂教学之中,发挥了学生的主体作用。

3、创设良好的互动的交流氛围,培养学生善于倾听的学习习惯。如在学生上来操作、表述时提问学生:你看懂了吗?你明白他说的意思了吗?学生表述,同桌互说等形式,培养学生良好的学习习惯。

4、注重动手操作让学生自己去创造美。教师让学生欣赏完优美的图画后,动手让学生自己利用彩笔创造优美的图画,然后展示交流,让学生在掌握数学知识的同时,又能把数学知识应用到实际生活中去。使学生充分了解到数学来源于生活,又要服务与生活。

5、注重表达能力的培养,提高学生的语言表达能力。如在学生表述规律的时候,教师引导学生说出“第(  )个移到最后面,其它依次向前移(  )格”,特别强调了“依次”,注重表述的严谨性。

6、关注练习设计的层次性和趣味性。

例如:文字规律:清心明目  心明目清  明目清心  目清心明

数字规律:123456   612345   561234   456123

文字中的规律“可以清心也”有几种排列方法也能表达完整的意思等等

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